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直径を出すだけでいいのに余計なことを考えさせるいい問題。
先生の解説は本当にかゆいところに手が届くので助かります。とても分かりやすかったです！
これは名解答！ 要は切断面と直角の面を探し図示する。
後は三平方と相似で半径を求める。 球はどこで切っても円ですよね。 ありがとうございました。
(3)、昔の秀英もやりやがった。
それも(2)で。
15:18
こっち見るなwww
じわるからwww
A(-3,-3,3) C(3,3,3) F(3,-3,-3)の時 M(3,-3,0)なので
(2)平面AFC:x-y+z=3と(0,0,0)の距離 L=3/√3=√3 ∴半径 r=√6 ∴S=6π
(3)平面AMC:x-y+2z=6と(0,0,0)の距離 L=6/√6=√6 ∴半径 r=√3 ∴S=3π
球はどう切っても円になるけど
円柱も円錐も切り口は一緒だというのがいまだに納得がいかない
(2)を別解で解ければ(3)も同様に解けますね！ただ普通(2)は内接円として解いてしまうので、その場合(3)には気付きにくいですが。
面積比が綺麗に(1):(2):(3)が3:2:1になるんだね
一辺の長さを与えず最初から面積比を求める問題だと悶絶
神戸高校の総合理学科でもこれ出題されてなかったっけ
立体は皆さん苦手らしいけど、なぜか自分には比較的簡単。これも割とすぐ解けました。
(2)も(3)も球の中心と平面の距離を求め、後は球の半径との三平方で求める円の半径が求まります。
城北難しいね、⑶悩みましたよ
立体図形、中学校ではあまり掘り下げないのでもっと解説動画を出してくれるとありがたいです
方べきの定理を使えば一発です。
昨日のコメントで私（うちの旦那さんも）は、細かい計算が考えつかなかったので「お手上げ！」と言いましたが、私は学生時代、芸術（デザインを含む）を勉強していたので、2）と 3）に関しては、形のイメージは出来ていました。特に 3）は、「あ、こりゃ辺から外れてるやん！接してない！（だから計算ムリ！）」とも思っていました。
でも今日、勇気を出して川端先生の解説を聞いてみたら、めっちゃ「なるほどぉ～！」と感動しました。（かと言ってすぐ出来るわけじゃないけど）(汗） ホント、めっちゃ分かりやすかったです。
うちの旦那さんは、まだこの問題の解説を（「仕事で疲れている頭に刺激が強すぎる」と言って）まだ見ていませんが、もし今日仕事から帰ってきた時に、今日の川端先生の新しい問題がこれより簡単な問題で、かつこの難しい図形問題を見ようとする余力があれば見ると思うので、きっとこの問題も納得してくれるはずだと思います。（私は強制しないので、見ずに終わっちゃうかもしれませんが）
芸術をやっていると、立体物を加工する時って、時には計算して寸法を出して切る時もありますが、いちいち計算して切り出すより、感覚でやっちゃうことが多いので、その繰り返しで断面の形がどうなっているかが想像出来るようになります。でも、もし計算するとこうなるんだなぁ・・・ということが勉強になりました。😄
ありがとうございました。
早大学院2020の空間図形の方がこれとおんなじような問題で全然ムズい笑
答えが９・６・３になるのは特に意味は無いですか？
城北って中堅進学校なのに、この問題は結構ムズいですね。
着眼点が【絶妙】な良問だと思いました
頭グラグラした。円が三角形の一か所にしか接していないと知った時の絶望感よ…
高校生なっても中学入試は難しい
相似の三角形を作るとき、円の中心から弦への垂線を引くと、求める円の半径を直接出せるので、ほんのちょっとだけ手間がはぶけますね。
…もしかして、弦に円の中心から垂線を下ろすと交点が弦の中点になることを説明する必要が無ければ、ってことになるのかな？
これは難しい…
実験で灘中の３年生に この問題を解いて貰いたいね…（何人正解するか？）
（3）の解説のBDGFが気になりすぎる…
BFHDのことだとはわかっているんだけども…
易しい(1)は別として、(2)以降は高校生なら最悪座標を設定して、平面と球の中心の距離を出せば、そこから断面の円の半径が求まり、なんとかなりそうではあります。
それを許されない高校受験でこの問題は、なかなか厳しい。
城北も難しくなりましたね！(中学受験で受けただけだけどさ。笑)
1)は良いとして、
2)と3)に関しては、うちの旦那さんと共にお手上げでした。🤷🏻♀️🤷🏻♂️